«Жетісу облысы білім басқармасының Панфилов ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Үлкеншыған орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің өзін-өзі бағалау есебі

Комиссия төрағасы

Б.Е.Дюсембаев, мектеп директоры 

Мүшелері:  

З.Құрбанов, директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

К.Бекбосынова, директордың әдістемелік ісі жөніндегі орынбасары

Н.Оспанова, директордың ақпараттық ісі жөніндегі орынбасары

Г.Жанпейісова, директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

К.Урманбекова, директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

М.Абдіқасымов, директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

Б.Шағатаев, мектеп психологі

Г.Тазабекова, қазақ тілі мен әдебиеті пән бірлестігінің жетекшісі

Г.Перидинова, ағылшын тілі пән бірлестігінің жетекшісі

Г.Алаева, математика, информатика бірлестігінің жетекшісі

Ә.Рақышева., жаратылыстану пәндер бірлестігінің жетекшісі

М.Розахунова,     тарих пәні бірлестігінің жетекшісі

Д.Қалдаубаева , әлеуметтік педагог

№

Өзін-өзі бағалау бөлімдері

Өзін-өзі бағалаудың мазмұны

Өзін-өзі бағалау материалдары

дереккөз

Білім беру ұйымының жалпы сипаттамасы

Білім беру ұйымының атауы, орналасқан жері.

«Жетісу облысы білім басқармасының Панфилов ауданы бойынша білім бөлімі»  мемлекеттік мекемесінің «Үлкеншыған орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі.

http://ulkenshygan.panfilov.edu.kz/

Заңды мекен жайы:

Нақты орналасқан мекен-жайы:

041328 Қазақстан, Жетісу облысы, Панфилов ауданы, Үлкеншыған ауылы, Жібек жолы көшесі 47/2. 

041328 Қазақстан, Жетісу облысы, Панфилов ауданы, Үлкеншыған ауылы, Жібек жолы көшесі 47/2. 

http://ulkenshygan.panfilov.edu.kz/

Заңды тұлғаның байланыс деректері 

Мектеп директоры – Дюсембаев Бакит Ермешович, жұм.тел.8/7231/ 42-0-14; ұялы т. 87074673433;  

http://ulkenshygan.panfilov.edu.kz/

1

Басшының  ТАӘ және лауазымға тағайындау бұйрығы 

Дюсембаев Бакит Ермешович, «Алматы облысы білім басқармасының Панфилов ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекеме басшысының 06.08.2013 жылғы №58 бұйрығы

Құқық беруші және құрылтайшы құжаттар:

Заңды тұлғаны мемлекеттік қайта тіркеу туралы анықтама, алғашқы мемлекеттік тіркеу-29.10.2003ж., БИН 770340000029.

Мектеп Жарғысы Жетісу облысы білім басқармасының 31.08.2022 жылғы №16-н бұйрығымен бекітілген.     Техникалық төлқұжат: 1 блок  1978 ж, 2 блок 2018 жылы салынған. Қабат – 3; жалпы алаңы – 8056м²; құаттылығы – 920. 

Лецензия нөмірі:     KZ33LAA00033266. Берілген күні: 26.01.2023 ж.  Лецензияның қызмет ету түрлері – Білім беру қызметі

Құрыл-тайшы құжаттар

Рұқсат етуші құжаттар:

Лицензия №KZ33LAA0003326619. 26.01.2023ж. «Қазақстан Республикасы Оқу ағарту министрлігі Білім саласында сапаны қамтамасыз ету комитетінің Жетісу облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаменті» республикалық мемлекеттік мекемесі Талдықорған қаласы.

http://ulkenshygan.panfilov.edu.kz/

ІІ Кадрлық құрамға талдау

Оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып, білім беру мазмұнына өлшемшарттар:

• Бастауыш негізгі орта, жалпы орта білім беретін ұйымдардың білім беру қызметіне қойылатын біліктілік талаптарын және оларға сәйкестікті растайтын құжаттар тізбесін сақтау;
• Тиісті бейін бойынша жоғары (жоғары орнынан кейінгі) педагогикалық білімі бар педагогтер туралы мәліметтер немесе педагогикалық қайта даярлауды растайтын құжат, оның ішінде базалық білімі жоқ педагогтер туралы мәліметтер; қосымша жұмыс жағдайында істейтін педагогтер және олардың оқу жүктемелері туралы мәліметтер

Білікті қызметкерлердің болуы.

Үлкеншыған орта мектебі педагог кадрлар арасындағы қызметтік міндеттер Қазақстан Республикасының «Педагог мәртебесі туралы» Заңының 7-бабы 1-ші тармағында белгіленген «Педагогтің кәсіптік қызметін жүзеге асыру кезіндегі құқықтары» аясында ұйымдастырылады. Сонымен қатар, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 24 қарашадағы «Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, діни білім беру ұйымдарының білім беру қызметіне қойылатын біліктілік талаптары және оларға сәйкестікті растайтын құжаттардың тізбесі» №473  бұйрығымен бекітілген «Білім беру қызметіне қойылатын біліктілік талаптарын және оларға сәйкестігін растайтын құжаттардың тізбесі»  бойынша кадр әлеуетін қамтамасыз етуге жұмыстарды бағыттайды.

Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарын бағалауына арналған өлшемшарттардың бастауыш білім беру деңгейіндегі педагогтердің жалпы санынан үлесі бойынша  (50%-5 балл жоғары).

 Оқу жұмыс жоспарының пәндеріне сәйкес тиісті бейіндері бойынша педагогикалық білімі бар педагогтердің болуы. Негізгі жұмыс орны лицензиат болып табылатын жоғары және бірінші санатты педагогтердің, педагог-сарапшылардың, педагог-зерттеушілердің, педагог-шеберлердің бастауыш білім беру деңгейіндегі педагогтердің жалпы санынан үлесі жалпы білім беретін мектептер, мектеп-гимназиялар, мектеп-лицейлер үшін кемінде 25 % болуы керек, мектепте 2020-2021 оқу жылында мектепте негізгі қызметте 126 педагог, зерттеуші - 1, сарапшы - 22, модератор – 12, жоғары санат – 13, бірінші санат - 25, екінші санат - 23, санаты жоқ - 30, жалпы мектеп бойынша жоғары және бірінші санаттағы, педагог-шебер, педагог-зерттеуші, педагог-сарапшы мұғалімдердің үлесі олардың жалпы санынан 76% құрайды.

2021-2022 оқу жылында  мектепте негізгі қызметте 135 педагог,   зерттеуші - 7, сарапшы - 30, модератор – 24, жоғары санат - 5, бірінші санат - 12, екінші санат - 15, санаты жоқ – 42; жалпы мектеп бойынша жоғары және бірінші санаттағы, педагог-шебер, педагог-зерттеуші, педагог-сарапшы мұғалімдердің үлесі олардың жалпы санынан 68% құрайды.

2022-2023 оқу жылында  мектепте негізгі қызметте 134 педагог, зерттеуші - 7, сарапшы - 43, модератор – 33, жоғары санат – 1, бірінші санат – 6, екінші санат – 4, санаты жоқ – 40, магистрлер – 2; жалпы мектеп бойынша жоғары және бірінші санаттағы, педагог-шебер, педагог-зерттеуші, педагог-сарапшы мұғалімдердің үлесі олардың жалпы санынан 70% құрайды.

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 24 қарашадағы «Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, діни білім беру ұйымдарының білім беру қызметіне қойылатын біліктілік талаптары және оларға сәйкестікті растайтын құжаттардың тізбесі» №473 бұйрығының  1-пункті 2- тармағына, 3- пункті 16 -тармағына сәйкес. 

      Мектепте тиісті бейіні бойынша үш жыл ішінде кемінде 72 сағат көлемінде педагог     кадрларының біліктілігін арттыру кемінде үш жылда бір рет қамтамасыз етіледі, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 24 қарашадағы № 473 бұйрығына, Қазақстан Республикасының "Педагог мәртебесі туралы" заңының 18-бабының 1-тармағына сәйкес.

ІІІ Білім алушылар контингенті

Білім алушылар контингентінің сандық құрамы:

• деңгейлер бойынша, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылар туралы мәліметтер:

Сыныптағы толымылығы туралы мәліметтер 

Білім алушылар контингентінің қозғалысы туралы мәліметтер

Мектептің үш жылғы контингенті бойынша сандық мәліметі

    2021-2022 оқу жылында мектеп бойынша 1 сыныпқа кеміді, бала саны 35 оқушыға кеміп отыр.    2022-2023 оқу жылында негізгі орта мектеп сатысында 1 сыныпқа артып, 19 оқушыға артты. 

     2020-2021 оқу жылында оқушылар қозғалысы кестеде ұсынылады:

     Кестеден көріп отырғандай, оқушы санының 1 – 4     сыныптарда 1 оқушыға артқанын, 5 – 9 сыныптарда 2 оқушыға кемігенін, 10 – 11 сыныптарда 1 оқушыға артқанын байқауға болады. Қазақ сыныптарында  710 бала, ұйғыр сыныптарында  501 бала оқиды.

2021 – 2022 оқу жылында 1 – 11 сыныптарда 55 сынып комплектісі, оның ішінде 33 қазақ, 22 ұйғыр сыныптары.  Сыныптардағы оқу жылының басындағы есеп бойынша оқушылар саны: 1 – 4  сыныптарда – 515 оқушы; 5 – 9 сыныптарда – 606 оқушы; 10 – 11 сыныптарда – 97 оқушы. Жыл бойына оқушылар қозғалысы кестеде ұсынылады:

                 Оқушы саны 1 – 4 сыныптарда 3 оқушыға өскенін, 5 – 9 сыныптарда 4 оқушыға кемігенін,  жалпы 1 – 11 сыныптар бойынша 1 оқушыға азайған. Қазақ сыныптарында 727 бала, ұйғыр сыныптарында  492 бала оқиды.

2022 – 2023 оқу жылында  1-11 сыныптарда 56 сынып комплектісі, оның ішінде 34 қазақ, 22 ұйғыр сыныптары. Оқу жылындағы оқушылар саны: 1 – 4 сыныптарда – 534 оқушы; 5 – 9  сыныптарда – 627 оқушы; 10 – 11 сыныптарда – 97 оқушы. Жалпы оқушы саны – 1258. Мектепалды даярлық тобына 75 бала,  4 топқа топтастырылды (2 қазақ, 2 ұйғыр). 2022 – 2023 оқу жылында мектебімізде мемлекеттік жалпы міндетті стандартқа сәйкес бейіндік оқыту бойынша 10 – 11 сыныптарда жаратылыстану – математикалық,  қоғамдық гуманитарлық  бағытта оқытылады.   Жыл бойына оқушылар қозғалысы кестеде ұсынылады:

     Кестеден көріп отырғандай, оқушы санының 1-4 сыныптарда 5 оқушыға кемігенін, 5-9 сыныптарда 1 оқушыға артқанын, 10 -11 сыныптарда 5 оқушыға артқанын, жалпы 1-11 сыныптар бойынша 1 оқушыға көбейгенін байқауға болады. Қазақ сыныптарында  757 бала, ұйғыр сыныптарында  501 бала оқиды.

Мектептегі білім алушылардың контингентін қабылдау, шығару жұмыстары  Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 12 қазандағы «Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарына оқуға қабылдаудың үлгілік қағидаларын бекіту туралы» № 564 бұйрығының (03.06.2021 № 275 бұйрығындағы өзгерістерімен)  2-пунктіне сәйкес.

Соңғы үш жылдағы ерекше білім алатын оқушылар контингенті

ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар білім алушыларды оқыту кезінде инклюзивті білім берудің (дамудың бұзылуын түзету және әлеуметтік бейімдеу) талаптарын орындау.

       Иклюзивті оқыту бойынша ІІІ – тоқсан бойынша мектеп логопедінде  тізіміне 12 бала алынды. Бұлардың ішінде 3 бала ОПМПК – ның қортындысымен және 10 бала мектепшілік анықталған балалар.Мектепалды даярлық тобынан 1 бала ОПМПК-ның қортындысымен. 1 сыныптардан  2 бала .ОПМПК-ның қортындысымен,  10 бала     мектепшілік анықталған     балалар.Осы үшінші  тоқсан бойынша  3 бала толықтай корекциялық  көмек алып, яғни тілдері толықтай  түзетіліп,  2 бала өзін –өзі қадағалауға жіберіліп, тізімінен шығарылды. Бұл балалардың тілдерінің  түзетілгенін және өзін –өзі  қадағалауға     жіберілетіндіктерінен ата-аналары және сынып жетекшілері  де хабардар. 

   Түзету – дамыту сабағының оқыту сапасының көрсеткіштер

ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушылардың ерекшеліктерін және жеке мүмкіндіктерін ескере отырып оқыту процесін ұйымдастыру

Педагог-дефектологтың 2020-2021, 2021-2022, 2022-2023 оқу жылдарындағы 

көрсеткіштер

4. Оқу-әдістемелік жұмыс

Оқу жұмыс жоспары

      Қазақстан Республикасы «Білім туралы» Заңының 5-бабының 14) тармақшасына және Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығымен (Қазақстан Республикасы Нормативтік құқықтық актілерін мемлекеттік тіркеу тізімінде №29030 болып тіркелген) бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың бастауыш, негізгі орта, жалпы орта техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарына сәйкес:

1. 2022-2023 оқу жылының басталуы – 2022 жылғы 1 қыркүйек;
2. оқу жылының ұзақтығы: 1-сыныптарда – 35 оқу аптасы, 2-11 (12) сыныптарда – 36 оқу аптасы;
3. оқу жылы ішіндегі каникул кезеңдері: күзгі каникул – 7 күн (2022 жылғы 31 қазан-6 қараша аралығында), қысқы–9 күн (2022 жылғы 31 желтоқсан – 2023 жылғы 8 қаңтар аралығында), 

көктемгі – 9 күн (2023 жылғы 18-26 наурыз аралығында); 1-сыныптарда қосымша каникул: 7 күн мерзімде (2023 жылғы 6-12 ақпанды аралығында). 2-11 (12) сыныптарда сабақтың ұзақтығы – 45 минут. Бірінші сыныптардың оқу сабақтарының режимі: қыркүйекте – күніне 35 минуттан үш сабақ, қазан айынан бастап Санитариялық қағидаларға сәйкес көз шынықтыру жаттығулары мен гимнастикаларын жасай отырып 45 минуттан өткізіледі. 2022-2023  оқу жылында мектептің 1-4 сыныптарында: оқу  жылының ұзақтығы бірінші сыныптарда – 35 оқу аптасын, 2-4 сыныпта–36 оқу аптасын құрайды. Негізгі оқу жоспары келесі тапсырмаларды орындауға көмектеседі: Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарының оқыту қазақ тілінде жүргізілетін 1 сыныптарына мынадай өзгерістер енгізілді: «Әліппе» және «Ана тілі» пәндері оқытылады; «Шетел тілі» және «Орыс тілі» пәндері оқытылмайды; Көркем еңбек» пәні екі пәнге бөлінді:«Еңбекке баулу» және «Бейнелеу өнері»;  1-4-сыныптарда "Өмір қауіпсіздігінің негіздері" оқу курсын міндетті меңгеру қамтамасыз етіледі. Оқу курсының мазмұнын 1-4-сыныптарда "Дүниетану" оқу пәнінің шеңберінде: жылдық оқу жүктемесі 1-3-сыныптарда 6 сағаттан, 4-сыныпта 10 сағаттан бастауыш сынып мұғалімдері іске асырады. "Жолда жүру ережелері" оқу курсының мазмұнын 1-4-сыныптарда әрбір сыныпта 6 сағаттан сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта сынып жетекшілері жылдық жұмыс жоспарында тақырыптары мен мерзімін көрсете отырып, іске асырады.  Сыныпты екі топқа бөлу жалпы білім беретін ұйымдарда сыныптардағы білім алушылар саны 24 және одан артық болғанда:      1) оқыту қазақ тілінде жүргізілмейтін сыныптарда қазақ тілі бойынша; 2) шетел тілі бойынша;   3) цифрлық сауаттылық бойынша (1 сыныптан басқа) бойынша жүзеге асырылады.

2022-2023  оқу жылында мектептің 5-9 сыныптарында  оқу  жылының ұзақтығы 5-9 сыныптарда – 36 оқу аптасын құрайды. «Жаhандық құзыреттіліктер» курсына 5-8 сыныптарға аптасына 0,5 сағаттан, 9 сыныптарға 1 сағаттан бөлінген.  Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптарына арналған «Жаһандық құзыреттіліктер» оқу пәні бойынша қосымшада берілген Үлгілік оқу бағдарламасының ұзақ мерзімді жоспарына сәйкес іске асырылады. Ұзақ мерзімді жоспарда барлық сынып бойынша әр тарауда қамтылуы тиіс оқу мақсаттарының көлемі белгіленген. Сыныпты екі топқа бөлуге білім беру ұйымдарында сыныптардағы білім алушылар саны – 24 және одан артық болғанда:   1) оқыту қазақ тілінде жүргізілмейтін сыныптарда – қазақ тілі мен әдебиеті;  2) шетел тілі;  3) көркем еңбек;  4) информатика бойынша жүзеге асырылады.

2022-2023  оқу жылында 10а, 10ә, 11а, 11ә – жаратылыстану – математикалық бағытта,  10б, 10г,11г  қоғамдық - гуманитарлық бағытта, оқу  жылының ұзақтығы 10-11 сыныптарда – 36 оқу аптасын құрайды.                 

    Мектептің 2020-2021, 2021-2022, 2022-2023 оқу жылдарында әзірленген жұмыстық оқу жоспарлары Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» №348 бұйрығының (ҚР Оқу-ағарту министрінің 23.09.2022 №406 өзгерістерімен)  3-тарауының 28 (Бастауыш мектептегі білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемі 27 сағаттан аспайды),  29 (Білім алушылардың инвариантты және вариативтік компоненттерден тұратын оқу жүктемесінің жалпы көлемі, сондай-ақ сыныптар бойынша апталық және жылдық оқу жүктемесі үлгілік оқу жоспарында белгіленеді), 30 (Сыныпты екі топқа бөлу қалалық жалпы білім беретін ұйымдарда сыныптарда білім алушылар саны 24 және одан артық, ауылдық жерлерде білім алушылар саны 20 және одан артық болғанда) пунктеріне сәйкес.

білім алушылардың жеке мүдделері мен қажеттіліктерін ескере отырып, бейінді оқытуды іске асыру (оқытудың тереңдетілген және стандартты деңгейі).

Мектепте оқушыларының жеке мүдделерін мен қажеттіліктерін ескере отырып, алдын ала өтініштер жинақталған. Өтініштер негізінде бейінді оқытуды іске асыру жоспарланып, бекітіледі.

    2020-2021 оқу жылында 10-11 сыныптарда білім беру процесі: «ҚР БҒМ 08.11. 2012 жылғы №500 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» ҚР БҒМ 15.05. 2019 жылғы №205 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу жоспарлары, жаратылыстану математикалық, қоғамдық гуманитарлық бағыт.   2013 жылғы     3 сәуірдегі №115 бұйрығымен бекітілген оқу бағдарламалары бойынша «Абайтану» (9-11 қазақ,орыс сыныптар) таңдау курстары оқытылады. Осыған орай,10 қазақ сыныптарына жеке және топтық жұмыстар есебінен бөлініп  Абайтану» курсын қазақ тілі пәні  мұғалімдері жүргізеді. 10- сыныптарға вариативтік сағаттан дала жаттығуына 1сағат берілді. Стандарт талаптары бойынша 10-сыныптарда 6 жеке және топтық сағаттар вариативті компоненттен 1 сағаты «Абайтану» курсы оқытылады, 1 сағатын дала жаттығуына, қалған сағаттары тереңдетілген (физика, биология, химия, география) және стандартты деңгейдегі (кәсіпкерлік және бизнес негіздері, графика және жобалау) қалған пәндерге берілді.

2021-2022 оқу жылында 10 сыныптарда білім беру процесі: «ҚР БҒМ 08.11.2012 жылғы № 500 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» ҚР БҒМ 20.08.2021 жылғы №415 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу жоспарлары, жаратылыстану математикалық, қоғамдық-гуманитарлық бағытта (қазақ сыныптары-30,31 қосымша, орыс сыныптары-32,33 қосымша); 11 сыныптарда білім беру процесі: «ҚР БҒМ 08.11.2012 жылғы №500 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» ҚР БҒМ 26.03.2021 жылғы №125 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу жоспарлары, жаратылыстану-математикалық, қоғамдық- гуманитарлық бағытта (қазақ сыныптары-21,22 қосымша,). 

2022-2023 оқу жылында ҚР БҒМ 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығына Үлгілік оқу жоспары  12.08.2022 жылғы №365  (85, 86,87,88 қосымшасы), ҚР БҒМ 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығымен бекітілген Үлгілік оқу бағдарламалары негізінде 10а, 10в, 11а,11б –сыныптар жаратылыстану-математикалық бағыт,10б, 10ә, 11ә,11в- сыныптар қоғамдық-гуманитарлық бағытта оқытылады.

   Оқу пәндерін оқытудың стандарттық және тереңдетілген деңгейлерін үйлестіру негізінде жоғары оқу орындарына түсуге білім алушылардың академиялық дайындығы қамтамасыз етілген. Электронды журналға енгізілген, бекітілген сабақ кестелеріне сәйкес оқыту ұйымдастырылып, мектепішілк жоспарға сәйкес жүргізілуі қадағаланады.

Жолда жүру ережелері

  Бағаланатын кезеңдерде мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына сәйкес «Жолда жүру ережелері» оқу курсының мазмұнын 1-4-сыныптарда әрбір сыныпта 6 сағаттан сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта сынып жетекшілері жылдық жұмыс жоспарында тақырыптары мен мерзімін көрсете отырып, іске асырады. Сонымен қатар, 5-8-сыныптарда сыныптан тыс уақыттарда және сынып сағаты есебінен 10 сағат көлемінде жүргізіледі, электронды сынып журналының жеке бетінде сабақтың тақырыбы мен сабақтың өткізілген күні көрсетіліп жазылады. Мектептің ұсынылған «Жолда жүру ережелері» оқу курсының бағдарламаларына, сынып жетекшілердің жылдық жұмыс жоспарларына, 1-8 сыныптардың сынып журналдарына талдау жүргізіліп, қорытындысында 2021-2022, 2022-2023 оқу жылдарында мектеп бойынша жолда жүру ережелерін оқыту сабақтары электронды журналда толтырылады. Мектеп бойынша бағаланатын кезеңдегі электронды күнделікті зерделеу барысында 1-8 сыныптардың сынып журналдарында «Жолда жүру ережелері» міндетті оқу курсын белгіленген жүктемемен жүргізілуде.

«Өмір қауіпсіздігінің негіздері» міндетті оқу курсын игеру.

     Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына сәйкес өмір қауіпсіздігінің негіздерін оқыту сабақтары міндетті болып табылады және оқыту уақытында жүргізіледі. 2020-2021, 2021-2022, 2022-2023 оқу жылдарында оқу курсының мазмұнын 1-4-сыныптарда «Дүниетану» оқу пәнінің шеңберінде жылдық оқу жүктемесі 1-3-сыныптарда 6 сағаттан, 4-сыныпта 10 сағаттан,  5-9-сыныптарда дене шынықтыру оқу курсының аясында 15 сағаттық жылдық оқу жүктемесімен, 10-11 сыныптарда «Алғашқы әскери және технологиялық дайындық» оқу курсының аясында 12 сағаттық жылдық оқу жүктемесімен оқытуымен іске асырылады.

тиісті білім беру деңгейінің әрбір білім беру саласы (және оқу пәндеріне) бойынша білім алушылардың дайындық деңгейі (оқытудан күтілетін нәтижелер). 

Қорытынды емтихан

2021 – 2022 оқу жылында негізгі мектеп курсын 101 оқушы аяқтады. Негізгі мектеп курсын аяқтау үшін 101 оқушы мемлекеттік емтиханға қатысты. Қорытынды аттестаттау хаттамалары толтырылып, электронды журналға сәйкестендірілді. Негізгі орта білім беру туралы 19 оқушыға «Үздік», 82 оқушыға дәстүрлі үлгідегі аттестат берілді. 

     2021-2022 оқу жылында жалпы орта мектеп курсын 44 оқушы аяқтады.  Жалпы орта мектеп курсын аяқтау үшін 44 оқушы мемлекеттік қорытынды аттестаттауға  қатысты. Қорытынды аттестаттау хаттамалары толтырылып, электронды журналға сәйкестендірілді. Жалпы орта білім беру туралы 2 оқушыға «Алтын белгі» аттестатын, 3 оқушыға «Үздік» аттестатын, 39 оқушыға дәстүрлі үлгідегі аттестат берілді.

     Негізгі орта білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламалары білім алушылардың, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылардың ғылым жүйесінің базалық негіздерін меңгеруіне, олардың бойында тұлғааралық және этносаралық қатынастың жоғары мәдениетін қалыптастыруға, жеке тұлға ретінде өзін-өзі танытуына және кәсіптік бағдарлануына, сондай-ақ білім алушылардың бейіналды даярлығына бағытталған. Білім алушылардың дайындық деңгейі бірнеше мәндес оқу пәндерін біріктіретін "Тіл және әдебиет", "Математика және информатика", "Жаратылыстану", "Адам және қоғам", "Технология және өнер", "Дене шынықтыру" білім беру салаларының ерекшеліктері ескеріле отырып жобаланған оқытудан күтілетін нәтижелер арқылы айқындалған. Негізгі орта білім берудің оқу бағдарламаларында білім беру салалары (және оқу пәндері) бойынша оқытудан күтілетін нәтижелер әрбір оқу пәнінің бөлімдері бойынша оқыту мақсаттарында нақтыланған. Оқытудан күтілетін нәтижелер жүйесі білім алушылардың, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылардың жеке даму траекторияларын қалыптастыруға және олардың оқытудың ұзақ мерзімді мақсаттарына кезең-кезеңмен қол жеткізуге мүмкіндік жасалған.

    Жалпы орта білім берудің үлгілік оқу бағдарламалары жаратылыстану-математикалық және қоғамдық-гуманитарлық бағыттар бойынша бейінді оқытуды енгізе отырып, саралау, кіріктіру және білім беру мазмұнын кәсіптік бағдарлау негізінде әзірленген. Білім алушылардың, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылардың дайындық деңгейі жаратылыстану-математикалық және қоғамдық-гуманитарлық бағыттарда бейінді оқытудың міндетті оқу пәндері мен бейіндік оқу пәндері бойынша оқытудан күтілетін нәтижелер арқылы айқындалады. Міндетті оқу пәндері қатарына "Қазақ тілі" және "Қазақ әдебиеті" (оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптар үшін), "Орыс тілі" және "Орыс әдебиеті" (оқыту орыс тілінде жүргізілетін сыныптар үшін), "Ана тілі" мен "Әдебиет" (оқыту ұйғыр/өзбек/тәжік тілінде жүргізілетін сыныптар үшін), "Қазақ тілі мен әдебиеті" (оқыту қазақ тілінде жүргізілмейтін сыныптар үшін), "Орыс тілі мен әдебиеті" (оқыту орыс тілінде жүргізілмейтін сыныптар үшін), "Шетел тілі", "Алгебра және анализ бастамалары", "Геометрия", "Информатика", "Қазақстан тарихы", "Дене шынықтыру", "Алғашқы әскери және технологиялық дайындық" пәндері енгізілген. Әр бағыттағы бейіндік оқу пәндері бойынша оқытудан күтілетін нәтижелер тиісінше оқытудың стандарттық және тереңдетілген деңгейлері бойынша көрсетілген және олар оқыту бейінінің ерекшелігін ескеріп оқу пәндерінің мазмұнын анықтауға негіз болады.

Негізгі орта, жалпы орта білім беру деңгейіндегі оқу курсы бойынша емтихан хаттамалары Орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары үшін білім алушылардың үлгеріміне ағымдағы бақылауды, оларды аралық және қорытынды аттестаттауды өткізудің үлгілік қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы №125 Бұйрығының 39,41 тармақтарына сәйкес қорытынды  аттестаттау  өткізілген пәндер бойынша емтихан хаттамалары жазылған. Күнделік кз электронды журналында емтихан өткізілген нысандар бойынша балдары  қойылған.

ҮОЖ сәйкес жүзеге асырылатын вариативтік компоненттің факультативтері мен таңдау курстарын іске асыру

Білім алушылардың вариативті компоненттің факультативтері мен таңдау курстарынан тұратын оқу жүктемесінің жалпы көлемі, сондай-ақ сыныптар бойынша апталық және жылдық оқу жүктемесі оқу жұмыс жоспарында белгіленген. 

    Мектепте 2020-2021, 2021-2022, 2022-2023 оқу жылдарында вариативті компоненттің таңдау курстары мен факультативтер Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің  2013 жылдың     3 сәуіріндегі №115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстары мен факультативтердің үлгілік оқу бағдарламалары (өзгерістер мен толықтырулар енгізілген) негізінде іске асырылады. 

 2020-2021 оқу жылында вариативті компоненттегі сағат саны-191. Оның ішінде     барлық элективті курстар саны -51 сағат, жеке және топтық (үйірме) -124 сағат, таңдау курстарына -16 сағат берілді. 1-4 сыныптарда таңдау пәні бойынша бөлінген сағат саны-16, жеке және топтық (үйірме) -52, 5–9 сыныптарда элективті курстар саны -51, жеке және топтық (үйірме) саны -27; 10-11 сыныптарда жеке және топтық (үйірме) -37 сағат берілді. 

2021-2022 оқу жылында вариативті компонент есебінен 5-11 сыныптарға «Жаһандық құзыреттіліктер» таңдау курсы енгізілді.  «Жаhандық құзыреттіліктер» (аптасына 1 сағат) курсына: - 5-сыныпта «Парасаттылық және әдеп»; - 6-сыныпта «Экология»; - 7-сыныпта «Эмоционалды интеллект және сыни ойлау»; - 8-сыныпта «Медиасауаттылық»; - 9-сыныпта «Зайырлылық және дінтану негіздері»; - 10-11-сыныптарда «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» жатады. Қазіргі қолданыстағы «Зайырлылық және дінтану негіздері», «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» пәндерінің оқу бағдарламаларымен оқытуды жалғастыру ұсынылады. 2013 жылғы  3 сәуірдегі №115 бұйрығымен бекітілген оқу бағдарламалары бойынша «Абайтану» (9-11 сыныптарда) таңдау курстары оқытылды. 9-11 қазақ сыныптарға элективті курсы есебінен  «Абайтану» курсына 1 сағаттан бөлініп, курсты қазақ тілі пәні  мұғалімдері жүргізді. Вариативті компоненттен 9-сыныптар үшін жаһандық құзыреттілік негізінде «Зайырлылық және дінтану негіздері» курсын оқытуға 1 сағат апталық жүктеме берілді.  ҚР БҒМ 15.06. 2014 жылғы №281 бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу бағдарламалары бойынша аталған курсты біліктілікті арттыру курстарынан өткен тарих пәні мұғалімдері жүргізді. ЖМЦ пилоттық мектеп мұғалімдерінің тәжірибесін іске асыру мақсатында мектебімізде ағылшын тілі курстарынан өткен биология, информатика пән мұғалімдеріне 7-8 сыныптарға     вариативті компонент, элективті курс есебінен 1 сағаттан бөлінді.

 2022-2023 оқу жылында бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарының вариативті компоненті сағаттарын жүзеге асыруда оқушылардың жеке ерекшеліктері мен қызығушылықтарын ескере отырып, апталық жүктемелері бөлінген. Оқыту қазақ  тілінде     жүргізілетін бастауыш сыныптардағы вариативтік  компоненттің  апталық     оқу  жүктемесі математикалық сауаттылыққа бағытталған.  Оқу жүктемесінің көлемі: 1-4 сыныптарда -1 сағат, 5-9 сыныптарда вариативтік компонент сағаттары «Жаһандық құзыреттілік» курсын оқуға бөлінген. 5-8 сыныпта-аптасына 0,5 сағат, 9 - сыныпта-аптасына 1 сағат. Қазақ  тілінде     оқытатын     қоғамдық-гуманитарлық  бағыт  бойынша вариативті компоненттің апталық оқу жүктемесінің жалпы көлемі 10 сыныпта-5 сағат, 11 сыныпта-5 сағат, орыс сыныптарында  10 сыныпта – 1сағат, 11-сыныпта -1 сағат. Оқыту қазақ тілдерінде     оқытатын     жаратылыстану-математикалық     бағыт бойынша  вариативті  компоненттің  апталық     оқу  жүктемесіне 10 сыныпта- 2 сағат, 11 сыныпта- 2 сағат,  орыс тілдерінде сыныптарда 10 сыныпта- 1 сағат, 11 сыныпта- 1 сағат.

      Нәтижесінде өткізілген вариативтік компонент аясында оқушыларды әртүрлі олимпиада мен конкурстарға, ғылыми жоба, спорт жарыстарына қатысуға ықпал етеді. Бағаланатын кезеңде білім алушылардың зияткерлік олимпиадалар мен конкурстарға қатысу нәтижелері мектептің өзін-өзі бағалау құжатында көрсетілген.

Мектептегі білім сапасы

Оқыту және білім беру.

Дарынды баламен жұмыс, зерттеу жұмыстары, тәрбие бағыттары

Дарынды балалармен жұмыс

Оқушылардың аудан, облыс, республика  байқауының жүлделі орындар нәтижелері

Спорт жарыстарының нәтижесі

Мектеп лигасы бойынша мектептің футбол командасы мен қыздар волейбол командасы облыстық жарыстан І орын алып , республикадан футбол командасы мен қыздар волейбол командасы І орын алды.

       Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2011 жылғы 7 желтоқсандағы «Жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық және халықаралық олимпиадалар мен ғылыми жобалар конкурстарының (ғылыми жарыстардың), орындаушылар конкурстарының, кәсіби шеберлік конкурстарының және спорттық жарыстардың тізбесін және оларды іріктеу өлшемшарттарын бекіту туралы»  № 514 бұйрығына сәйкес.

Lesson Study - кәсіби білім жетілдіру құралы

Мектептегі біліктілікті арттыру жүйесі  педагогтердің кәсіби мүмкіндіктерін ілгерілететін үрдістер мен құрылымдардан тұратыны туралы түсіндіру жұмыстары жүйелі түрде жүргізіліп отыр. Ұйымдастыру жолдары: тәлімгерлік жұмыс, «Жас мамандар» мектебі, сабақты зерттеу (LS) мен іс-әрекетті зерттеу,   «Тұрақты қолданыстағы семинар»  мектебі бойынша  оқыту коучингі, шебер сынып, семинарлар, вебинарлар, тренингтер.  Мұғалімдердің  біліктілігін  дамыту     мақсатында  перспективалық жоспарға сәйкес    пәндік курстар «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ педагогикалық шеберлік орталығы  мен «Өрлеу»  БАҰО АҚ институтының  тарапынан     курстар  ұйымдастырылып, кәсіби қолдау алуда. Әдістемелік бірлестік отырыстарында     курстан өткен ұстаздар алған білімдерімен бөлісіп, тәжірибе алмасып отыр. Ұстаздар жаңа педагогикалық технологияларды, сабақта пайдаланатын тиімді  әдістер мен тәсілдерді меңгеріп, алған білімдерін шығармашылық     жұмыстарында колданды. Атап айтса, әдістемелік  апталықтарда, ашық сабақтарда,  зерттеу сабақтарында, коучинг пен шебер сыныптарда  қолдана отырып, бір-бірімен тәжірибе алмасты.

Сабақты зерттеу үрдісі:

Lesson Study кезінде мұғалімдер әдетте пайдаланғанымен, ол туралы ешқашан айтпайтын тәжірибедегі жасырын білімін көресетіп отыр. Әріптестеріне түсіндіру арқылы мұғалімдер өз білімдері туралы көп білуге, сөйтіп білімдерін одан әрі жетілдіруге мол мүмкіндік алды. Сабақты зертеу үрдісі бойынша мектепішілік жұмыс жоспары құрылып, тақырыбы,мақсаты айқындалды. Бекітілген жоспарға сәйкес жыл бойы «Сабақты зерттеу» топтарының біріккен сабақтары арқылы оқыту мен оқу үдерісіндегі мұғалімдерге кәсіби қолдау көрсету арқылы оқушылардың білім сапасын арттыру, оқушылардың пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру мақсатында зерттеу сабақтары жүргізілді.

Мектепте жаңа кәсіби оқыту әдісін енгізу ұнайтын мұғалімдер іріктелініп алынды.  Топ құрамына модератор болып тәжірибесі бар мұғалімдер іріктелді. Әр топтың зерттеу сұрақтары, қолданылатын стратегиялары, күтілетін нәтижелерді анықтап, топ мүшелерімен отырыс өткізілді. 

Мектеп бойынша құрылған сабақты зерттеу топтары:

- Lesson Study-ді қандай сыныпта өткізетіндіктерін анықтап алды;

- Әртүрлі білім алушы топтың шынайы өкілі болып табылатын үш оқушы анықталды;

- Жалпы дағдылар немесе жекелеген пәндер үшін қажетті дағдылар бойынша сыныпта оқитын оқушылардың ішінен жоғары, орта, төмен көрсеткіштері бар топтар таңдалды;

 - Lesson Study-дің аяғында әр оқушыдан қандай нәтиже күтетінімізді нақтыладық;

 - Оқыту әдісінің қолданылу ретіне назар аудара отырып, сабақтың әр кезеңі жоспарланды; 

- Бақылаудағы әрбір оқушыдан қандай реакция күтетініміз болжанып бақылау парағына жазылды. Бақылаушылар арасында кім қай бақылаудағы оқушыны (оқушыларды) қадағалайтынын келісілді;

- Сабақ барысында қолданылатын ресурстар қалай қолданылатындығы дәл анықталды; 

- Lesson Study топтары зерттеу жұмысын аяқтаған соң оқушылардың пікірін, не пайдалы болғанын, олардың нені білгенін және олардың көзқарасы бойынша, оны одан да пайдалырақ ету үшін, сабақты тағы бір рет өткізсе нені өзгертуге болатыны туралы пікірін білу үшін бақылаудағы оқушылардан сұхбат алынды;

- Зерттеу сабақтан кейін бірден жиналып, топ мүшелері Lesson Study-ден кейінгі жетістікті, жіберілген кемшілікті, оны жою жолдары қарастырылып талқыланды.

Қазақстан Республикасының 2019 жылғы 27 желтоқсандағы № 293-VІ ҚРЗ «Педагог мәртебесі туралы» Заңының     7-бабы 5,6,7- пунктеріне сәйкес.

Тәрбие бағыттары 

білім алушылардың таным мәселелерін шешуге және субъективті жаңа білімді меңгеруге, ұлттық дәстүрлерді, мәдениетті зерделеуге және жалпыадамзаттық құндылықтарды дарытуға бағытталған тәрбие жұмысын іске асыру.

Бағаланатын кезеңдер бойынша 2020-2021, 2021-2022, 2022-2023 оқу жылында тәрбие бағыттары бойынша өтілген шаралар талдауы жеке электронды нұсқада қосымша ұсынылады. Оқыту процесінде әр оқу пәні арқылы тәрбиелеу мәселесі шешіледі. Тәрбие жұмысының барлық түрлері білім алушылардың жаңа білімді субъективті тануы мен меңгеруі мәселелерін шешуге, ұлттық дәстүрлерді, мәдениетті зерделеуге және жалпы адамзаттық құндылықтарды дарытуға бағытталған.

2022-2023 оқу жылында Ұлттық тәрбие: 14 іс-шара өтті. «Өз жеріңді таны» экскурсия, 2022- «Балалар жылы» аясында 8-11 сынып оқушылары «Өз жеріңді таны» экскурсиясы, «Қарттарын қадірлеген ел ардақты» атты тақырыпта «Өзін-өзі басқару» ұйымы мен музыка пәні мұғалімдері музыкалық челендж, тәрбие сағаттары, “Қарттарын ардақтай білген елдің рухы үстем, шаңырағы биік”, “Қариясы бар үйдің қазынасы бар”, «Мемлекеттік рәміздер-еліміздің нышаны», Қазақстан Республикасының рәміздерін насихаттауына орай «Мемлекеттік рәміздер-еліміздің нышаны», «Қыл қалам»Ә.Қастеевтің муражайына  саяхат сабағы, «Мемлекеттік рәміздер-еліміздің нышаны», Мектебімізде «Қыл қалам шебері» дөңгелек үстел, Қазақстан халқы тілдер апталығына орай «Тіл – адамзаттың рухани байлығы». IV.Отбасы тәрбиесі:  10 іс-шара өтті. 1-11 сыныпар арасында «Жеті ата – отбасылық шежіре» тәрбие сағаттары,  «Ар. Намыс.Ұят»  ашық әңгіме, «Әке мен бала» ұлттық ойындардан жарыс, «Қыз бала болашақ ана» ашық әңгіме алаңы, «Қыз еркем, анасымен көркем» байқау.

VI. Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі:  12 іс-шара өтті. «Ұшқыр ой алаңы», «Кітапханадағы медиатека», «Интернеттегі жасөспірімдердің қауіпсіздігі», «Жол тәртібін білейік, аман-есен жүрейік», «Жемқорлық – ғасыр дерті» апталығын ұйымдастыру, «Діни сананы қалыптастырайық!», «Мектептегі үйірмелердің бала денсаулығы мен ақыл-ой дамуына пайдасы», «ХХІ ғасыр көшбасшысы».VII. Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие:8 іс-шара өтті.«Халық ауыз әдебиетін жаңғыртайық», «Берекелі алтын күз», «Балалар және театр», «Оқушының сыртқы келбеті...», «Көше тәртібі – өмір сүру тәртібі», «Көшеде сақ бол!».

VIII. Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты:8іс-шара өтті. «Денсаулық күні», «Дұрыс тамақтануды дағдыландыру», «Есіркі және СПИД», «Халықаралық ЖИТС күні», «Дені сау ұрпақ – ұлт болашағы», «Нашақорлық  қоғам дерті!», «Қазақтың ұлттық ойындары».

Тәрбие бағыттары

білім алушылардың рухани-адамгершілік, азаматтық-патриоттық, көркемдік-эстетикалық, еңбек және дене тәрбиесін іске асыруды қамтамасыз ететін жиынтығында сабақтан тыс іс-әрекеттің әртүрлі нысандарын ұйымдастыру сабақтан тыс іс-әрекеттің әртүрлі нысандарын ұйымдастыру.

Бағаланатын кезеңдер бойынша 2020-2021, 2021-2022, 2022-2023 оқу жылында тәрбие бағыттары бойынша өтілген шаралар талдауы жеке электронды нұсқада қосымша ұсынылады. 

2022-2023 оқу жылында мектепте «Оқуға құштар мектеп жобасы», «Жасыл ел жобасы», «Әкелер мен аналар кеңесі», Жобалық кеңсе: Өзін-өзі басқару ұйымы, Құқық және тәртіп фракциясы жобасы, Адал ұрпақ ұйымы, Жас құтқарушылар ұйымы, Жас полиция ұйымы, Жас ұлан, Жас қыран.

Сабақтан тыс іс-әрекеттің әртүрлі нысандарын ұйымдастыру білім алушылардың рухани-адамгершілік, азаматтық-патриоттық, көркем-эстетикалық, еңбек және дене тәрбиесінің іске асуын қамтамасыз ету мақсатында 2022-2023 оқу жылында  тәрбие бағыттары бойынша білім алушылардың рухани-адамгершілік, азаматтық-патриоттық, көркемдік-эстетикалық, еңбек және дене тәрбиесін іске асыруды қамтамасыз ететін жиынтығында сабақтан тыс іс-әрекеттің әртүрлі нысандарын ұйымдастыру сабақтан тыс іс-әрекеттің әртүрлі нысандары ұйымдастырылды. 

Атап айтқанда, I. Жаңа қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие: 20 іс-шара өтті. «Білімге ұмтылу, еңбексүйгіштік және отаншылдық қасиет», «Қауіпсіз мектеп автобусы», «Құқықтық сана – қауымға пана» жиын, «Ұстаз аты – биік, әрі мәңгілік», «Болашағың өз қолыңда!», «Виртуалды өмір және біз», «Сыбайлас жемқорлыққа жол жоқ!», «Жаңа жыл құтты болсын!», «Экстремизм мен терроризмге қарсы күрес», «Ауғанның асуында от кешкендер», «Агрессивті мінез-құлықтың туындау себептері мен алдын алу жолдары», «Дүниежүзілік азаматтық қорғаныс күні», «ҚР мемлекеттік рәміздерін насихаттайық» апталық.

II.Рухани-адамгершілік тәрбие: 10 іс-шара өтті. Байтұрсыновтың 150 жылдығына орай «Тіл – адамзаттың рухани байлығы» онкүндік,  «Қазақтың ғұлама ғалымы!» М.Әуезовтың 125 жылдығына орай «Қазақтың ғұлама ғалымы- Мұхтар Әуезов» көрме, «Қаһарман қызы қазақтың» Мәншүк Мәметованың 100 жылдығына орай  апталық, «Әрдайым жақыныңа жанашыр бол!» мейірім сабағы, «Кітап – білім бұлағы, білім – өмір шырағы кітап оқу марафоны, Дінмұхамед Қонаевтың 110 жылдығына орай «Елін танытқан ер» апталық. 

III.Ұлттық тәрбие:  15 іс-шара өтті. «Өз жеріңді таны» экскурсия, 2022«Балалар жылы» аясында 8-11 сынып оқушылары «Өз жеріңді таны» экскурсиясы, «Қарттарын қадірлеген ел ардақты» атты тақырыпта «Өзін-өзі басқару» ұйымы мен музыка пәні мұғалімдері музыкалық челендж, тәрбие сағаттары, “Қарттарын ардақтай білген елдің рухы үстем, шаңырағы биік”, “Қариясы бар үйдің қазынасы бар”,«Мемлекеттік рәміздер-еліміздің нышаны», Қазақстан Республикасының рәміздерін насихаттауына орай «Мемлекеттік рәміздер-еліміздің нышаны», «Самұрық құсының сиқырлы қауырсыны»  саяхат сабағы, «Мемлекеттік рәміздер-еліміздің нышаны», Мектебімізде «Қыл қалам шебері» дөңгелек үстел, Қазақстан халқы тілдер апталығына орай «Тіл – адамзаттың рухани байлығы».IV.Отбасы тәрбиесі:10 іс-шара өтті. 1-11 сыныпар арасында «Жеті ата – отбасылық шежіре» тәрбие сағаттары,  «Ар. Намыс.Ұят»  ашық әңгіме, «Әке мен бала» ұлттық ойындардан жарыс, «Қыз бала болашақ ана» ашық әңгіме алаңы, «Қыз еркем, анасымен көркем» байқау.

V. Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие: 8 іс-шара өтті. «Еңбек нарығында сұранысқа ие жаңа кәсіптер?», «Үнем – қоғам қуаты», «Жарнама жасау өнері», «Кәсіпорындардағы қақтығыс жағдайларын шешу», «Тазалық ережелері», «Әрқашан жақыныңа жәрдемші бол», «Мектеп ауласын аббаттандыру», «Түлектер аллеясы» (9-11 сыныптар).

VI. Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі:12 іс-шара өтті. «Ұшқыр ой алаңы», «Кітапханадағы медиатека», «Интернеттегі жасөспірімдердің қауіпсіздігі», «Жол тәртібін білейік, аман-есен жүрейік», «Жемқорлық – ғасыр дерті» апталығын ұйымдастыру, «Діни сананы қалыптастырайық!», «Мектептегі үйірмелердің бала денсаулығы мен ақыл-ой дамуына пайдасы», «21 ғасыр көшбасшысы».VII. Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие:6 іс-шара өтті.«Халық ауыз әдебиетін жаңғыртайық», «Берекелі алтын күз», «Балалар және театр», «Оқушының сыртқы келбеті...», «Көше тәртібі – өмір сүру тәртібі», «Көшеде сақ бол!».

VIII. Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты:10іс-шара өтті. «Денсаулық күні», «Дұрыс тамақтануды дағдыландыру», «Есіркі және СПИД», «Халықаралық ЖИТС күні», «Дені сау ұрпақ – ұлт болашағы», «Нашақорлық  қоғам дерті!», «Қазақтың ұлттық ойындары».

Тәрбие бағыттары

Тәрбие бағыттары бойынша атқарылған шаралардың әлеуметтік желіге тәжірибе ретінде таратылуы

Мектептің тәрбие жұмысының тақырыбы: «Ұлттық рухы биік, адамгершілігі жоғары, салауатты өмір салтын ұстанатын, елінің өткенін құрмет тұтып, ертеңіне өз үлесін қосуды парызым деп білетін жан-жақты білімді, қабілетті, жаңашыл тұлға қалыптастыру»:

Қолжетімді білім беру үшін жағдай жасау.

Кітапхана ресурстары

Мектеп кітапханасының  2020-2021, 2021-2022, 2022-2023 оқу жылдағы жұмысы 

Мектеп кітапханасы өз жұмысында басшылыққа алады:  «Білім туралы Заң», «Кітапхана ісі туралы Заң», «Мектеп кітапханасы туралы ереже». Мектеп кітапханасы мектеп әкімшілігі бекіткен жоспар бойынша жұмыс істейді. Кітапхана қызметінің негізгі бағыттары:

-оқу және тәрбие процесін кітапханалық-ақпараттық қызмет көрсетудің барлық түрлерімен және әдістерімен қамтамасыз ету;

- кітапқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу және оқу мәдениетін қалыптастыру, баспа басылымдарына ұқыпты қарау;

- оқу пәндерін табысты оқу, сөйлеу мен ойлауды, танымдық қызығушылықтар мен қабілеттерді дамыту мақсатындаоқушыларды оқуға тарту.

Кітапхананың жалпы көлемі 128,25 ш.м. кітапхана үш бөлімнен тұрады: оқу залы, абонемент және кітап сақтау қоймасы. Отыратын орындардың жалпы саны – 10, кітап сөрелері – 16, стеллаждар – 7, оқулықтарға арналған стеллаждар – 5. Кітапханада 18компьютер, 1 принтер бар. Барлық компьютерлер интернетке қосылған. Кітапхана қоры мектеп кітапханаларына арналған Кітапханалық-библиографиялық классификацияға сәйкес орналастырылған. Кітапханада қазақ және орыс тілдерінде алфавиттік және жүйелік каталогтар бар. Кітапханада құжаттама бекітілген номенклатураға сәйкес жүргізіледі. Мектеп кітапханасының кадрлары: кітапхана  меңгерушісі-Тохтахунова Г.Т (Ташкент мәдени – ағарту  училищесі 1986 ж.   Білімі: жоғары  Бишкек  қаласы Арабаев атындағы унисерситет 2019ж. Кітапхана тану және библиография факультеті кітапханашы библ), жалпы еңбек өтілі – 33 жыл 6 ай, мамандық бойынша 33 ж. 6 ай, аталған оқу орнындағы жұмыс өтілі 30 жыл 6 ай. КітапханашыАкбарова Э. (жоғары, Бишкек Гуманитарлық Университеті  -Кітапхана тану және библиография, 2017ж;аталған оқу орнындағы еңбек өтілі 9жыл).

Кітапхана басшылыққа алатын нормативтік құжаттары:

- Кітапхана туралы ереже;

- Кітапхананы пайдалану ережесі;

- Кітапхана қызметкерлерінің лауазымдық нұсқаулықтары;

- Мектеп кітапханасының жылдық жұмыс жоспары;

- Мектеп кітапханасының жұмысы туралы жылдық есеп;

- Кітапхананың нормативтік-регламенттеуші құжаттары жинақталған (Қазақстан Республикасының заңдары, Қазақстан Республикасы Президентінің жарлықтары, Қазақстан Республикасы Үкіметінің қаулылары, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің бұйрықтары мен өкімдері, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Республикалық ғылыми-педагогикалық кітапханасының әдістемелік ұсынымдары (ҚР БҒМ РҒПБ).

Есептік құжаттаманың болуы:

Кітапханада келесі есеп беру құжаттары бар:

- Негізгі кітапхана қорының жиынтық есебі кітабы

- Түгендеу кітаптары

- Негізгі кітапхана қорының қозғалыс актілерінің папкалары (есептен шығару)

- Кітапхана жұмысының күнделігі

- Библиографиялық анықтамаларды есепке алу журналы

- Оқулықтарды есепке алу журналдары

- Оқулықтарды жеткізу бойынша шот-фактуралардың көшірмелері бар папка

- Сыныптар бойынша оқулықтар беру журналы.

Кітапхананың кітап қоры туралы мәлімет:Оқу әдебиеттері қоры бөлек орналасқан. Оқулықтарды орналастыру сыныптар бойынша жүргізілді. Жаңа оқулықтардың түсуіне қарай оларды бірден өңдеу және орындарына орналастыру жүргізіледі. Көркем әдебиет қоры оқырмандарға ашық қолжетімді. Кітапхана ғылыми-көпшілік, анықтамалық, салалық, көркем, балалар әдебиетімен, электронды оқулықтармен жабдықталған. Құжаттарға жазу уақтылы және ұқыпты жүргізіледі.  2010-2021, 2021-2022, 2022-2023 оқу жылдары аралығында кітапхананың кітап қоры төмендегідей болды:

Оқырмандармен жұмыс:

Кітапханалық қызмет көрсету «Кітапхана туралы ережеге»   және кітапхана жоспарына сәйкес жүзеге асырылады. Абонемент және кітапхананың оқу залы СанПИН талаптарына жауап береді, эстетикалық безендірілген, қажетті стеллаждармен қамтамасыз етілген. Кітапхананың жұмыс кестесі, кітаптарды пайдалану ережелері ілінген.

Оқырмандарды қайта тіркеу, сабаққа қатысу және кітап беру күнделік жазбаларына сәйкес келеді. Формулярлар уақтылы толтырылады. Оқырмандар кітапхана қорынан 14 күн мерзімге баспа басылымдарын уақытша пайдалануға алады, кітапханашыдан алынған анықтамалық ақпаратты пайдаланады. Барлық оқушылар мен оқытушылар "кітапхананы пайдалану ережелерін" сақтайды, бұл олардың тәуелсіз кітапхана пайдаланушыларының дағдыларын қалыптастырады. Кітапхана оқытушыларға, сынып жетекшілеріне іс-шараларды, сынып сағаттарын өткізуге көмек көрсетеді. Әдебиеттер, Өлеңдер іріктеліп, кітап көрмелері рәсімделеді.

Жеке қызмет көрсетудің негізгі нысандары:

- кітапханаға жазылу кезіндегі әңгіме;

- оқылған туралы әңгіме;

- кітап таңдау кезіндегі ұсынымдық әңгімелер;

- оқырман формулярларын талдау.

Оқырман формулярларын талдау бойынша оқырмандар арасында көркем әдебиет пен балалар әдебиеті ең көп сұранысқа ие деп айтуға болады. Бірақ кітап беру саны азайып келеді-бұл кітапханадағы әдебиет оқырмандардың сұранысына сәйкес келмейтіндігімен, қазіргі балалар жазушыларының қазақ және орыс тілдеріндегі кітаптары аз болуымен түсіндіріледі. Балалар жарқын суреттері бар жаңа, қызықты кітаптарды оқығысы келеді.

Оқытушыларға берілген материалдардың төмен көрсеткіші әдістемелік әдебиеттердің жеткіліксіз мөлшерде болуымен, көптеген кеңселерде Интернетке қосылған компьютерлер бар екендігімен түсіндіріледі.

Оқуға тарту мақсатында кітапханада мерейтойлық және айтулы күндерге, сондай-ақ уақытша және тұрақты жұмыс істейтін әр түрлі айлықтарға түрлі көрмелер ұйымдастырылады.

2020-2021 оқу жылы.  Кітап көрмелері:     «Elim menin Qazaqstan», «Жаңғыру жолындағы жаңа қадамдар», «Елдің беті,  елдің көркі рәміздер», «Айбарлы, мықты АтаЗаң» , «Елім деп соққан жүрегі...», «Туған тілің түп қазығың айбының», «Ұлы дала жауһарлары» «Жаңа кітаптар сіздер үшін»,«Ертегілер елінде».

Кітапхана сабақтары: «»Жыр алыбы Жамбыл», «Мұқағали ғасыр ақыны», «Тілім менің тұғырым», «Ана тілі – тірлігімнің айғағы», «Чернобыль жаңғырығы», «Оқуға құштар мектеп/Оқуға құштар ұстаз»мектепішілік челлендж, «Табиғатты аялау – адамзаттың парыз», «Оқуға құштар ата-аналар»челлендж,«Ұлы елдің ұлы - Абай» әдеби кеш.

«Библиографиялық шолу: «Ұлы Жеңіске мәңгілік тағзым», «Қос жұлдызды батыр аналар», «Абай-дана, Абай-дара», «Табиғат – адамзатқа аманат», «Сен туған Қазақстаныңды білесің бе?»,«Жауынгерлік Даңқ залына саяхат», «Кітап -  алтын қазына», 

2021-2022 оқу жылы.  Кітап көрмелері:     «Elim menin Qazaqstan», «Жаңғыру жолындағы жаңа қадамдар», «Елдің беті,  елдің көркі рәміздер», «Айбарлы, мықты АтаЗаң» , «Елім деп соққан жүрегі...», «Туған тілің түп қазығың айбының», «Ұлы дала жауһарлары», «Елі Елбасына тірек, Елбасы еліне қалқан», «Жаңа кітаптар сіздер үшін»,«Ертегілер елінде», «Адасқан балапан»корініс,

Кітапхана сабақтары: «Pacahontas»ағылшын шығармасын талдау, А.Байтұрсынов 150ж орай «Ахмет Байтұрсынов және қазақ қоғамы», «4-5сыныптар арасында ертегі шығармаларғафеерия», «Жаңа кітап,жаңа ой-пікір», «Мен өмірді сүйемін//филворд/», «Оқуға құштар сынып» 2-10сыныптар арасында челлендж, «Буккроссинг» Тәуелсіздіктің 30ж 30кітапты талдау, «Кел,балалар,оқылық!»/20минут кітап оқып,3мин эссе жазу/, «Сенбе,жұртқа тұрса да қанша мақтап...»/печа-куча/

Библиографиялық шолу: «Ұлы Жеңіске мәңгілік тағзым», «Мобильді кітапхана»QRпен кітап оқу 

2022-2023  оқу жылыКітап көрмелері:  «Elim menin Qazaqstan», «Жаңғыру жолындағы жаңа қадамдар», «Елдің беті,  елдің көркі рәміздер», «Айбарлы, мықты АтаЗаң» , «Елім деп соққан жүрегі...», «Туған тілің түп қазығың айбының», «Ұлы дала жауһарлары» «Жаңа кітаптар сіздер үшін»,«Ертегілер елінде».

Кітапхана сабақтары: мектеп фойесінде «Оқұға құштар мектеп»/оқу залы ұйымдастырылды/,«Жалындап     өткен жас ғұмыр», «Мен өмірді жырлау үшін келгенмін», «Ана тілі – тірлігімнің айғағы», «Халық бірлігінің ұлы күші», «Республикам менің»/челлендж/, «Ертегілер еліне саяхат», «Әжемнің ертегілері», «Ұлттың ұлы ұстазы», «В гостях у сказки», «Кітаппен өткен демалыс күнім қызықты», «Сен қандай кітап оқығанды ұнатасың?», «Білім кілті кітапта»кітапханаға саяхат, «Әлем әдебиетін бірге оқимыз», «Bookdating», «Менің атым Қожа» /Б.Соқпақбаевтың «Менің атым Қожа»повесіне көрініс /,«Бүгін менің туған күнім» (Ұлы М.Мақатаевтың туған күніне арналған кеш).

Библиографиялық шолу: «Бірлігіміз жарасқан»мерекелік кеш, «Қос жұлдызы қазақтың»ақпарат сағаты

Мектеп оқушыларының оқулықпен қамтылуы ҚР БҒМ 2020 жылғы 22 мамырдағы № 216 «Орта білім беру ұйымдарына арналған оқулықтардың, мектепке дейінгі     ұйымдарға, орта білім беру ұйымдарына арналған оқу-әдістемелік кешендердің, оның ішінде электрондық нысандағы тізбесін бекіту туралы»  бұйрығына сәйкес

Білім алушылардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету.

Мектепте  Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319 «Білім туралы» Заңының 48-бап, 6- пунктіне сәйкес оқытудың, тәрбиелеудің, еңбек пен тынығудың салауатты және қауіпсіз жағдайларын жасау үшін жауапкершілік қарастырылған. Заң талаптарын орындау мақсатында мектепте 83 цифрлық бейнебақылау камерасы орнатылған, оның – 62 ішкі дәліздерде, мәжіліс залында (2), асханада (4 камера), спортзалында (2), 21 сыртқы камералар арқылы бейнебақылау жүргізіледі. 

    Бейнебақылау жүйесі жедел басқару орталығына қосылған.

     Мектептің екі ғимаратының кіреберісі 2 турникетпен жабдықталып, бөгде адамдарды тіркеу жүргізіледі. Ағымдағы жылы адамды танитын бағдарламасы орнатылған турникет алуды жоспарланған. Оқушылардың қауіпсіздік жағдайында 2 дабыл батырмасы қосылған, сонымен қатар екі ғимаратта екі күзет қызметкерлері келісім –шарт аясында жұмыс жүргізеді. 

           Алғашқы әскери және технологиялық дайындық пәні бойынша жабдықталған қару-жарақ  сақтайтын арнайы бөлме,  бейімделген ату орны, саптық дайындық алаңы, тәуліктік кезекшінің орны жасақталған. Алғашқы әскери және технологиялық дайындық пәні бойынша оқушылар қауіпсіздік техникасы ережелерімен танысып, сақталуы қамтамасыз етілген.

          Мектепке пандус орнатылған. Инклюзивті орта қалыптастыру жолында мектептегі екі ғимаратының кіреберісінде пандус және тайғанамайтын кіреберіс жасақталған, баспалдақтың бірінші және соңғы сатылары арнайы контрас түстерімен боялған. Екі жақты тұтқаның жарақаттамайтын үстінен және астына көлденен аяқталған. Кіреберіс сыртқы қабырғада қолжетімділік белгісі орнатылған. Мектепте арнайы  әжетхана орны бар. Мүгедектер арбасы үшін унитаздың жанында арнайы аймақ жасалған және кабинаның қолжетімді белгісі бар, сонымен қатар раковина аймағында мүгедектер арбасы үшін санитарлық тораптар жабдықталған. Мектептің екі ғимаратында ішкі әжетханалар талапқа сәйкес.

Тиімді оқытуға ықпал ететін материалдық-техникалық базасы.

Мектептің материалдық-техникалық базасы

          Мектеп Панфилов ауданы, Үлкеншыған ауылы, Жібек жолы №42\1 мекен жайда типтік ғимаратта, екі блок бойынша орналастырылған. Екі ғимараттағы жобалау қуаттылығы 920 орын. Жылу жүйесі орталықтандырылған. Үлкен блок  жалпы алаңы – 8058,9 м², жалпы жұмыс ауданы -4860 м²  1978, 2018 жылы салынған, жобалық қуаты - 920 орын. Мектепте ыстық және ауыз сумен қамтылған, ауласы талаптарға сәйкес көгалдандырылған.  Инклюзивті орта қалыптастыру жолында мектептегі екі ғимаратының кіреберісінде пандус және тайғанамайтын кіреберіс жасақталған, баспалдақтың бірінші және соңғы сатылары арнайы контрас түстерімен боялған. Екі жақты тұтқаның жарақаттамайтын үстінен және астына көлденен аяқталған. Кіреберіс сыртқы қабырғада қолжетімділік белгісі орнатылған. Мектепте арнайы  әжетхана орны бар. Мүгедектер арбасы үшін унитаздың жанында арнайы аймақ жасалған және кабинаның қолжетімді белгісі бар, сонымен қатар раковина аймағында мүгедектер арбасы үшін санитарлық тораптар жабдықталған. Мектептің екі ғимаратында ішкі әжетханалар талапқа сәйкес.

         Мектепте  3 зертхана, 1 психолог кабинеті,  2 қосалқы кабинет, мәжіліс залы (140,2м²), 2 спортзал (207,7м² ), 1 кітапхана (58,7м²), асхана, инспектор кабинеті-1, 2 шеберхана, №6 тарих кабинеті (49.0 м² ), №5 химия кабинеті (54.8 м²), химия  лабораториясы (15.8 м² ), №4 кабинеті математика (58.7м² ),     №1 кабинеті география  (54.6м² ), №8 кабинет (57.7м² ), №9 информатика кабинеті (4.5 м² ), №10 ағаш өңдеу шеберханасы (51.2м²),  №11 темір өңдеу шеберханасы (65.0м²), №13 НВП кабинеті (69.0 м² ),     №14 тігін шеберханасы (68.4м²), №14а технология кабинеті (43.1 м²), №15 кабинет (68.4м²), №16 информатика кабинеті (57.4 м²), №17 математика кабинеті (58.5м²), №17а кабинеті (36.0м² ),  №18 кабинеті қазақ тілі (58.0м² ),  №19 орыс тілі кабинеті (56.0м²), №20 физика кабинеті (45.3м²),  физика лаборатория (15.8 м²), №21 қазақ тілі кабинеті (51.2м² ), №22 ағылшын тілі кабинеті (48.0м²), №22а кабинеті (25.5м²),№23 биология кабинеті (57.4м² ), биология лаборатория (15.8 м²). 

Мектепте медициналық пункті 1 кабинет (27 м² ), 1 процедуралық (19м²), 1 оқшаулау (6 м² ) бөлмелері арнайы жабдықталған.

    Су орталықтандырылған, жылу жүйесі орталықтандырылған, кәріз жүйелері-септик, өрт-дабыл қондырғылары және бейнебақылау камераларымен жабдықталған.

АКТ ресурстарын қолданып сапалы білім беру мақсатында – кабинет (қазақ тілі, орыс тілі, математика, проектор және экранмен жабдықталған.   Барлық компьютер саны – 118, ноутбук саны –132, планшет саны -7, интерактивті тақта-23 дана. Мектептегі интернет жылдамдығы келісім шарт бойынша 60 Мбит/с, факті бойынша 59 Мбит/с.

    Мектепте 1 асхана бар: үлкен блок асханасы жалпы ауданы - 180м² 100 орындық жоғары сыныптарға (5-11 кл) арналған ғимараттың 1-қабатында орналасқан. Асханада тамақ пісіру цехы, көкөніс өңдеу цехы, ет өңдеу цехы, ыдыс жуу цехы, қойма және қызметкерлерге арналған санитарлық орындар жабдықталған. Ас ішетін залында үстелдер, орындықтар, қол жуатын раковина, сұйық сабын, қоқыс салатын жәшіктер талаптарға сәйкес орналастырылған. Асхана қызметкерлері уақытылы медициналық тексеруден өткені туралы санитарлық кітапшалары жинақталған. Жұмыс барысында арнайы киім үлгілері (халат, фартук, орамал, екінші аяқ киім, ас пісіру барысында қолдарына арнайы резеңке бес саусақты қолғап) қарастырылған. Бекітілген ас мәзірі қабырға ілмесінде көрсетіледі.

    Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің «Мектепке дейінгі, орта білім беру ұйымдарын, сондай-ақ арнайы білім беру ұйымдарын жабдықтармен және жиһазбен жарақтандыру нормаларын бекіту туралы» 2016 жылғы 22 қаңтардағы №70 бұйрығына сәйкес..  

8

Білім бөлімі процесіне қатысушылардың  және басқа респонденттердің сауална-масы

4,9 сынып сынып оқушылар 

4-9 сынып сынып ата-аналары 

Мұғалімдер 

Сауалнама қорытындысы.

Мектептегі білім беру қызметін өзін-өзі бағалау шеңберінде көрсетілетін білім беру қызметтеріне қанағаттану деңгейін айқындау үшін педагогтерге, 4,9-сыныптардың білім алушыларына және олардың ата-аналарына (заңды өкілдеріне) сауалнама жүргізілді.   Ұсынылатын білім беру қызметтеріне қанағаттану деңгейін анықтау үшін пайдалынатын сауалнама сұрақтары білім беру ұйымдарына мемлекеттік аттестаттауды ұйымдастыру және өткізу жөніндегі нұсқаулыққа 6-қосымшадан алынды. 

         Педагогтердің сауалнама нәтижелерін талдау: сауалнамаға қатысқан 135 педагогтің барлығы қатысты (100%). Сауалнамадағы 15 сұрақтың қорытындысы бойынша респонденттердің 99,5% сапалы оқыту мен тәрбиелеу үшін жағдайдың жасалу деңгейіне қанағаттанған.

        Жалпы мектеп бойынша сауалнамаға 4,9-сыныптардан 237 оқушы  сауалнамаға қатысты.  Оқушыға арналған сауалнама  14 сұрақтан тұрады. Сауалнаманың сұрақтары бойынша 99,8% оң нәтиже көрсетіп, мектеп пен оқуына қатысыт жоғары баға берген. Оқушылардың сауалдарға берген жауаптарына сәйкес  сауалнамадағы 14 сұрақтың қорытындысы бойынша  респонденттердің 100%-ы көрсетілетін білім беру қызметтерінің деңгейіне қанағаттанған. 

         4,9-сыныптардың білім алушыларының ата-аналарына (заңды өкілдеріне) жүргізілген сауалнама нәтижелерін талдау: Сауалнама 17 сұрақтан тұрады, сауалнамаға 4,9-сыныптардан 237 ата-ана қатысты. Ата- аналар жауабын саралай келе, мектепте жасөспірімдер арасында құқық бұзушылық әрекеттердің алдын алу жұмысы жақсы жолға қойылғанын, оқушылар үшін – моральдық- психологиялық ахуалдың да жақсы деңгейде екендігі байқалады. Сонымен қатар, ата-аналар мектепте оқушыларға қауіпсіздік деңгейдің жоғары екендігін көрсеткен. Сауалнама нәтижесі бойынша мектепте оқу – тәрбие үрдісіндегі сұрақтарға 4, 9-сыныптардың ата-аналары жалпы 97,5% «қанағаттанарлық» деңгейін көрсетті.

Білім алушылардың білімін бағалау

4,9- сыныптардың тестілеу нәтижелері

Кемшіліктер мен ескертулер және оларды шешу жолдары:

Жағымды факторлар:

• мектеп контингентінің өсуі;
• шығармашылық коллаборативті  команда;
• емтихандар мен ҰБТ жетістіктері;
• ата-аналардың қолдауы;

Әлсіз жақтары:

• ақпараттық технологиялармен қамтылуы, интернеттің қол жетімсіздігі
• заманауи кабинеттер мен зертханалардың жабдықталуы;
• кітапхананың мемлекеттік тілде және шет тілінде электронды әдеби кітаптармен қамтылуы.

Перспективалар:

• педагогтердің сапалық деңгейін көтеру;
• цифрлық технологияларды меңгеруді арттыру;
• мектептің жоғары дәрежесі  

Қатерлер:

• жетістікке жететін оқушылардың негізгі мектептен кейін арнаулы оқу орындарына кетуі
• санитарлық-эпидемиологиялық жағдайдың тұрақсыздануы.

Қорытындылар мен ұсыныстар:

• білім үрдісінде жоғары танымтық ынта қалыптастыру арқылы оқушының танымдық ой-өрісін жетілдіру; кең ауқымды дағдылар негіздерін меңгерген білім алушы тұлғасының үйлесімді қалыптасуы мен дамуына қолайлы білім беру кеңістігін жасау;
• әр оқушының жеке қабілеттерін аша отырып, жоғары технологиялық әлемде өмір сүруге дайын тұлға қалыптастыру;
• Мұғалімдердің кәсіби біліктілігін, педагогикалық шеберлігін арттыруға кәсіби қолдау көрсету, өз бетімен ізденуге ықпал ету; 
• «Сабақты зерттеу (Lesson Study) үдерісі» жобасы жұмысын жалғастыру, тәжірибе алмасу;
•  «Іс - әрекетті зерттеу  үдерісі» жобасы жұмысын жалғастыру, тәжірибе алмасу;
• «Болашақтың ұстаздары» жобасын жүзеге асыру, тәжірибе алмасу;
•  «Тұрақты қолданыстағы семинар» мектебі жобасы бойынша мұғалімдердің ғылыми-әдістемелік материалдары, ұсынымдары  мен авторлық бағдарламаларын құру жолдарын жүйелеу, тарату;
•   Мұғалімдердің шығармашылық   деңгейін көтеру  жолдарын (тренинг, коучинг, шебер сынып, вебинар, семинар, конференция, форумдар)     пайдалану;

Комиссия төрағасы

Б.Е.Дюсембаев, мектеп директоры 

Мүшелері:  

З.Құрбанов, директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

К.Бекбосынова, директордың әдістемелік ісі жөніндегі орынбасары

Н.Оспанова, директордың ақпараттық ісі жөніндегі орынбасары

Г.Жанпейісова, директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

К.Урманбекова, директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

М.Абдіқасымов, директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

Б.Шағатаев, мектеп психологі

Г.Тазабекова, қазақ тілі мен әдебиеті пән бірлестігінің жетекшісі

Г.Перидинова, ағылшын тілі пән бірлестігінің жетекшісі

Г.Алаева, математика, информатика бірлестігінің жетекшісі

Ә.Рақышева., жаратылыстану пәндер бірлестігінің жетекшісі

М.Розахунова,     тарих пәні бірлестігінің жетекшісі

Д.Қалдаубаева , әлеуметтік педагог

Білім беру ұйымдарын
 бағалау өлшемшарттарының
 2-қосымшасы

 р/с № 

Бағалау өлшемшарттары

Өлшеуіштер

Бал

дары

1

Тиісті бейіні бойынша жоғары (жоғары оқу орнынан кейінгі) педагогикалық білімі немесе педагогикалық қайта даярлауды растайтын құжаты бар педагогтердің үлесі

100 %

5

95 - 99 %

4

4

80 - 94 %

3

80 %-дан төмен

2

2

Біліктілік санатының деңгейін бес жылда бір реттен сиретпей арттырған/растаған педагогтердің (оның ішінде басшылардың үш жылда бір реттен сиретпей) үлесі

100 %

5

95 - 99 %

4

4

80 - 94 %

3

80 %-дан төмен

2

3

Үш жылда бір реттен сиретпей (оның ішінде басшы, басшы орынбасарларының) біліктілігін арттыру курстарынан өткен педагогтердің үлесі

100 %

5

95 - 99 %

4

80 - 94 %

3

3

80 %-дан төмен

2

4

 Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 24 қарашадағы № 473 бұйрығына (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 30721 тіркелген) сәйкес негізгі жұмыс орны лицензиат болып табылатын жоғары және бірінші санатты педагогтердің, педагог-сарапшылардың, педагог-зерттеушілердің, педагог-шеберлердің бастауыш білім беру деңгейіндегі педагогтердің жалпы санынан үлесі

Толық жинақталған білім беру ұйымдары үшін:

жалпы білім беретін мектептер, мектеп-гимназиялар, мектеп-лицейлер 45 %-дан жоғары, гимназиялар - 50 % -дан жоғары;

Шағын жинақталған білім беру ұйымдары үшін:

жалпы білім беретін мектептер - 30 %-дан жоғары

5

Толық жинақталған білім беру ұйымдары үшін:

жалпы білім беретін мектептер, мектеп-гимназиялар, мектеп-лицейлер 35% -дан 44 % аралығында, гимназиялар –40%- дан 49% аралығында;

Шағын жинақталған білім беру ұйымдары үшін:

жалпы білім беретін мектептер – 25%-дан 29% аралығында

4

4

Толық жинақталған білім беру ұйымдары үшін:

жалпы білім беретін мектептер, мектеп-гимназиялар, мектеп-лицейлер 25%-дан 34 % аралығында, гимназиялар –30%-дан 39% аралығында;

Шағын жинақталған білім беру ұйымдары үшін:

жалпы білім беретін мектептер – 20%-дан 24% аралығында

3

Толық жинақталған білім беру ұйымдары үшін:

жалпы білім беретін мектептер, мектеп-гимназиялар, мектеп-лицейлер 25 % -дан төмен, гимназиялар –30% -дан төмен;

Шағын жинақталған білім беру ұйымдары үшін:

жалпы білім беретін мектептер – 20%-дан төмен

2

5

 Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 24 қарашадағы № 473 бұйрығына (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 30721 тіркелген) сәйкес негізгі жұмыс орны лицензиат болып табылатын жоғары және бірінші санатты педагогтердің, педагог-сарапшылардың, педагог-зерттеушілердің, педагог-шеберлердің негізгі орта және жалпы орта білім беру деңгейіндегі педагогтердің жалпы санынан үлесі

Толық жинақталған білім беру ұйымдары үшін:

жалпы білім беретін мектептер, мектеп-гимназиялар, мектеп-лицейлер - 55 %-дан жоғары, лицейлер - 60 %-дан жоғары, оның ішінде жаратылыстану-математикалық бағыттағы педагогтердің үлесі 50%-дан жоғары, гимназиялар үшін 60 %-дан жоғары, оның ішінде қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы педагогтердің үлесі 50%-дан жоғары,

дарынды балаларға арналған мамандандырылған білім беру ұйымдары үшін 65 %-дан жоғары, оның ішінде аудандық және/немесе облыстық конкурстар мен жарыстар кезеңдерінің жеңімпаздарын және/немесе білім беру саласындағы уәкілетті орган бекіткен соңғы бес жылдағы республикалық конкурстар мен жарыстардың қатысушылары мен жеңімпаздарын дайындаған педагогтер (болған жағдайда);

Шағын жинақталған білім беру ұйымдары үшін:

жалпы білім беретін мектептер 35 %-дан жоғары

5

Толық жинақталған білім беру ұйымдары үшін:

жалпы білім беретін мектептер, мектеп-гимназиялар, мектеп-лицейлер -45% -дан 54 % аралығында, лицейлер - 50%-дан 59 % аралығында, оның ішінде жаратылыстану-математикалық бағыттағы педагогтердің үлесі 40%-дан 49% аралығында, гимназиялар үшін 50%-дан 59 % аралығында, оның ішінде қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы педагогтердің үлесі 40%-дан 49% аралығында,

дарынды балаларға арналған мамандандырылған білім беру ұйымдары үшін 55%-дан 64% аралығында, оның ішінде аудандық және/немесе облыстық конкурстар мен жарыстар кезеңдерінің жеңімпаздарын және/немесе білім беру саласындағы уәкілетті орган бекіткен соңғы бес жылдағы республикалық конкурстар мен жарыстардың қатысушылары мен жеңімпаздарын дайындаған педагогтер (болған жағдайда);

Шағын жинақталған білім беру ұйымдары үшін:

жалпы білім беретін мектептер 30%-дан 34 % аралығында

4

4

Толық жинақталған білім беру ұйымдары үшін:

жалпы білім беретін мектептер, мектеп-гимназиялар, мектеп-лицейлер -35%-дан 44 % аралығында, лицейлер - 40%-дан 49 % аралығында, оның ішінде жаратылыстану-математикалық бағыттағы педагогтердің үлесі30%-дан 39% аралығында, гимназиялар үшін 40%-дан 49 % аралығында, оның ішінде қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы педагогтердің үлесі 30%-дан 39% аралығында,

дарынды балаларға арналған мамандандырылған білім беру ұйымдары үшін 45%-дан 54% аралығында, оның ішінде аудандық және/немесе облыстық конкурстар мен жарыстар кезеңдерінің жеңімпаздарын және/немесе білім беру саласындағы уәкілетті орган бекіткен соңғы бес жылдағы республикалық конкурстар мен жарыстардың қатысушылары мен жеңімпаздарын дайындаған педагогтер (болған жағдайда);

Шағын жинақталған білім беру ұйымдары үшін:

жалпы білім беретін мектептер 25%-дан 29 % аралығында

3

3

Толық жинақталған білім беру ұйымдары үшін:

жалпы білім беретін мектептер, мектеп-гимназиялар, мектеп-лицейлер -35%-дан төмен, лицейлер - 40 %-дан төмен, оның ішінде жаратылыстану-математикалық бағыттағы педагогтердің үлесі30%-дан төмен, гимназиялар үшін 40 %-дан төмен, оның ішінде қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы педагогтердің үлесі 30%-дан төмен,

дарынды балаларға арналған мамандандырылған білім беру ұйымдары үшін 45%-дан төмен, оның ішінде аудандық және/немесе облыстық конкурстар мен жарыстар кезеңдерінің жеңімпаздарын және/немесе білім беру саласындағы уәкілетті орган бекіткен соңғы бес жылдағы республикалық конкурстар мен жарыстардың қатысушылары мен жеңімпаздарын дайындаған педагогтер (болған жағдайда);

Шағын жинақталған білім беру ұйымдары үшін:

жалпы білім беретін мектептер 25 %-дан төмен

2

6

 Білім беру ұйымдарының Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 22 қаңтардағы № 70 бұйрығына (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 13272 тіркелген) сәйкес жабдықтармен және жиһазбен жарақтандырылуы

100 %

5

95 - 99 %

4

4

80 - 94 %

3

80 %-дантөмен

2

7

 Ғимараттарда (оқу корпустарында) ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар адамдар үшін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 6 бұйрығына (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 26513 тіркелген) сәйкес жағдай жасалуы (пандус, есіктер мен баспалдақтарды контрастты бояумен бояу)

100 %

5

95 - 99 %

4

4

80 - 94 %

3

80 %-дантөмен

2

8

 Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 19 қаңтардағы № 44 (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 13070 тіркелген), 2020 жылғы 22 мамырдағы № 216 бұйрықтарына (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 20708 тіркелген) сәйкес бастауыш, негізгі орта және жалпы білім беру ұйымдарына арналған оқу-әдістемелік кешендермен, оқу және көркем әдебиеттермен қамтамасыз етілуі

100 %

5

95 - 99 %

4

4

80 - 94 %

3

80 %-дантөмен

2

9

Білім беру ұйымдары топтарының (сыныптарының) толықтырылуының сәйкестігі (топтар/сыныптар бөлінісінде)

100 %

5

5

95 - 99 %

4

80 - 94 %

3

80 %-дантөмен

2

10

Оқыту нәтижелері (білім, білік және дағды сапасын бағалау)

Компьютерлік тестілеудің қорытындысы бойынша барлық тестіленетін бағыттар бойынша оң жауаптардың үлесі 85 %–дан 100 %-ға дейін құрайды

5

Компьютерлік тестілеудің қорытындысы бойынша барлық тестіленетін бағыттар бойынша оң жауаптардың үлесі 65 - 84 %-ға дейін құрайды

4